石川県のUターン・Iターン就職を採用につなげる

公開日 2026年9月12日石川県の新卒採用エリアから探す

学生が知りたいのは会社の実績ではなく、自分がそこで何をするかである。この一点に答えていない情報は、どれだけ量があっても判断材料にならない。

戻りたい学生は、こちらから探さないと出会えない

石川県を出て県外の大学に進んだ学生のうち、一定数は石川に戻ることを選択肢として持っている。ただし彼らは県内の説明会に来られないし、県内の求人媒体も見ていない。待っている限り出会えないという一点が、Uターン採用の最大の難所になる。

金沢に大学が集まり、北陸3県のなかでは学生を確保しやすい。ただし人気は金沢市内の企業に集中するため、小松・加賀方面は通勤と住まいの話をセットで示す必要がある。

出身地で探せる手段を使う

学生のプロフィールに出身地や希望勤務地が載っているサービスを使えば、県外在住のUターン候補を直接探せる。これは従来の求人掲載では代替できない機能で、地方企業にとっては最も投資対効果の高い部分になる。

石川県の企業であれば、「石川出身」「甲信越・北陸で働きたい」といった条件で絞ったうえで、専攻や志向を見て個別に声をかけることになる。数を打つのではなく、該当する学生が少ないからこそ一人ずつ丁寧に書く。

ここで書いていることは、採用人数が年に1〜2名の会社と、10名以上採る会社とでは重みが変わる。自社の規模に合わせて、どこまでやるかを決めていただきたい。

戻る理由は仕事以外にある

Uターンを考える学生の理由は、家族・住環境・生活コストといった仕事の外側にあることが多い。だからこそ、募集要項に仕事のことしか書いていない会社は候補に入らない。住まい、通勤、家族との距離をどう支援できるかを先に書きたい。

帰省のタイミングに合わせて面談を設定する、初回はオンラインで完結させる、交通費の扱いを先に明示する。こうした細かい配慮が、実際の面談実施率を左右する。

Iターンは仕事より暮らしから語る

石川に縁のない学生を迎えるIターンでは、説明の順番がさらに変わる。仕事の魅力を語る前に、その土地で暮らすことが現実的に成立すると示さなければ、検討の土俵に乗らない。

金沢・小松・白山のどこに配属される可能性があるのかを、地図つきで示すだけでも印象は変わる。知らない土地の地名は、学生にとって判断材料にならないからである。

入社後に戻ってこられる設計にする

石川県に縁の薄い状態で入社した社員は、仕事より先に生活でつまずくことがある。住居、同期との接点、地域での暮らしの立ち上げまでを受け入れの範囲に入れておきたい。

ここを採用担当の善意に任せると、担当者が代わった瞬間に再現できなくなる。やることをリスト化して、誰がやっても同じ水準になる状態にしておくのが望ましい。

石川県の採用を考えるときの基礎データ

石川県の主な産業は機械、建設機械、繊維、観光、伝統工芸である。企業の集積は金沢市と小松に偏りやすく、白山・加賀に拠点を置く会社ほど、通勤と住まいの条件を先に示さないと比較の土俵に乗りにくい。

県内の主な高等教育機関としては金沢大学、金沢工業大学が挙げられる。学校経由の接点はここが起点になるが、それだけでは県外に進学した石川出身の学生には届かない。両者は別の対象として設計したい。

甲信越・北陸という括りで見ると、石川の企業が比較される相手は三つに分かれる。甲信越・北陸の同業、金沢市に拠点を持つ企業、そして学生が進学先で接している都市部の企業である。どれと比べられているかで、出すべき条件が変わる。

よくある誤解

「石川県には学生がいない」という言い方をよく聞くが、正確ではない。県内の在学者だけを数えるとそう見えるだけで、進学で県外に出た石川出身の学生まで含めれば対象は決して少なくない。足りていないのは学生の数ではなく、その層に届く手段のほうである。

「まず露出を増やす」という発想も、順番として逆になりやすい。誰に向けた募集なのかが決まっていない状態で露出だけを増やすと、応募の対応に担当者の時間が奪われ、本当に採りたい層に時間を使えなくなる。

「選考は丁寧にやるほどよい」というのも一面的である。回数が多く期間が長い選考は、それ自体が辞退の理由になる。各段階で何を判断するかを決めれば、回数は自然と適正になる。

自社に当てはめて考える

読んだ内容を実際に動かすには、自社の現状を確認しておく必要がある。次の項目に答えられるかどうかを見てほしい。

石川県のどの生活圏の学生を対象にするかが決まっているかどうか
募集要項に勤務地が市区町村まで書かれているかどうか
接点の経路ごとに昨年の実績人数を出せるかどうか
応募から一次面接までの日数が決まっているかどうか

埋まっていない項目が多いときほど、全部を一度に片づけたくなる。しかし同時に動かすと、どれが効いたのか分からなくなる。一つずつ変えたい。

よくある質問

Q. 学生から見た自社の魅力が分かりません。

社内で当たり前になっていることほど、外から見ると特徴になります。機械や建設機械に関わる仕事であれば、自社の製品やサービスが最終的に誰の手に届いているかを説明できるだけでも、学生の見方は変わります。社員に「この仕事で面白いと思った瞬間」を聞くところから始めるのが早道です。

Q. 地元の学生に絞ったほうがいいですか。

絞るかどうかではなく、両方を別の対象として扱うのが現実的です。石川県在住の学生には学校経由や地域のイベントが効き、県外に出た出身者にはこちらから個別に声をかける手段が要ります。同じ手法で両方を追うと、どちらも取りこぼします。

Q. 求人媒体への掲載はやめるべきですか。

やめる必要はありませんが、位置づけは変えたいところです。媒体は「知っている人が来る場所」であり、知らない人と出会う場所ではありません。認知を作る手段を別に持ったうえで、受け皿として使うのが噛み合います。

この記事のまとめ

やることを一つ決めたら、いつまでに誰がやるかまで書き出しておきたい。担当と期限のない改善案は、翌年の反省会でもう一度同じ言葉で出てくる。

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この記事は、株式会社エージェントベストが新卒採用の支援で得た知見をもとに構成した実務向けの解説です。特定の企業の事例や、年によって変動する統計値は扱っていません。制度・市況・各サービスの仕様は変わりますので、実際の判断にあたっては一次情報をご確認ください。
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